Цель:
• Воспитание патриотизма, уважительного отношения к национальному  наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного; приобщение детей к истокам народной культуры и духовности.
• Развитие творческих способностей детей: актерского мастерства, развитие художественного вкуса и художественно-творческих способностей.

         

    – Здравствуйте, дорогие наши дети, мамы и папы, бабушки и дедушки! Вот и наступил долгожданный день 1 сентября. Я поздравляю всех присутствующих с этим замечательным праздником. Прозвенел для вас самый первый звонок на самый первый урок. Настал ответственный момент: вы теперь не просто дети, вы теперь – ученики, первоклассники!
Вы сегодня первый раз попали в наш школьный музей.
    Но, вы конечно, уже не раз бывали в самых разных музеях нашего вместе с родителями. И если сейчас вы мысленно пролистаете эти воспоминания, то поймете, что все виденные вами музеи были разными.
    Какими же бывают музеи?.. Давайте разберемся…
    Действительно, музеев самых разных великое множество… Бывают музеи под открытым небом – это целые раскопанные учеными древние города и деревни… Бывают музеи-усадьбы, музеи-дома, музеи-квартиры – это места, где проживали знаменитые люди (поэты, художники, писатели, ученые), а после их кончины, организованы музеи и все там оставлено, так, как было при жизни великого хозяина. Бывают и дворцы-музеи, это те же, дома, только в них проживали не простые люди, а цари государства Российского. Есть музеи-храмы и музеи-монастыри. Музеи-мастерские, музеи-заводы, музеи-корабли. Всего и не перечислить. Ученые даже создали специальную науку, которая занимается всем, что происходит в музее, называется она музееведение.
    В музее работает большое количество людей, которые делают все для того, что бы мы смогли с удовольствием посетить музей. Мы с вами в первую очередь, при посещении музея, сталкиваемся с экскурсоводом – это работник музея который рассказывает нам о том, что мы видим в музее. Главная ценность музея – это собранные экспонаты, то есть те предметы, которые мы видим, приходя в музей. В музее есть хранители – они следят за тем, что бы все экспонаты хранились в целости и сохранности. Есть сотрудники, которые придумывают, как расставить экспонаты – их работа называется составление экспозиции. Есть и художники, которые эти экспозиции оформляют.
Но среди всего многообразия музеев, есть музеи школьные. Есть такой музей и у нас в школе. В стенах которого мы с вами находимся. 

           

    Сегодня мы приглашаем вас совершить небольшую экскурсию по нашему школьному краеведческому музею. Экскурсию проведут наши экскурсоводы-краеведы.    

    Краевед 1:
Мир вам, гости дорогие,
Вы явились в добрый час
Встречу добрую и тёплую 
Мы готовили для вас!    

    Краевед 2: Музей был открыт в 1965 году. Но до этого у нас существовал музейный уголок. В музее много экспонатов (почти четыреста) – это предметы быта, которыми наши предки  пользовались 40–60 лет назад. Собраны они  с помощью учителей, учащихся, местных жителей.
    Краевед 1: Народная мудрость гласит: “Не забывай старь – она новизну держит”.
В нашем музее: утюг, самовар,
Старинная прялка резная…
Да можно ль любить свой край
Не зная историю края?

    Краевед 2:
Тут порой такое диво 
Попадётся средь вещей…
Позавидует и Гомельский 
Краеведческий музей…
Здесь на этом материале,
Что собрали от души,
Хоть научную какую
Диссертацию пиши…

    Краевед 1:
Собирая вещи предков,
Любим мы свой край сильней,
Нету школы без музея
Без истории своей!
Да музей создать не шутка – 
Нужно много сил и лет,
Чтоб годиться мог музеем 
Юный краевед!
    Краевед 2: Сбор экспонатов музея продолжается. Наши экскурсоводы проводят экскурсии, встречаются с интересными людьми, с местными жителями. Затем оформляют альбомы, стенды о людях родного края и села, проводят экскурсии по музею для учеников младших классов и среднего звена, для гостей школы.
    Краевед 1: Невозможно себе представить быт русской деревни без глиняной посуды - это крынки, горшки, кувшины, кубышки, горлачи, миски, чашки, плошки и даже рукомои. Благодаря тому, что глина была общедоступна, пластична как материал, и становилась жаропрочной после обжига, то изделия из неё имели самый широкий спектр применения.
Крынка (кринка) – очень древний тип русского сосуда. По свидетельству археологов была известна ещё в X-XIII вв. В глиняных крынках обычно хранили и подавали на стол молоко или простоквашу. 
    Краевед 2: Это орудие труда, играло не последнюю роль в повседневном крестьянском быту, к тому же являлось чисто женским - оно использовалось в домашнем хозяйстве - это рубель. Рубель использовался для разглаживания — “прокатывания” после стирки сухой холщовой ткани являясь, по сути, прообразом утюга. Для этого разглаживаемую ткань плотно накатывали на цилиндрической формы деревянный каток, а сверху прокатывали по плоской поверхности рабочей частью рубеля, который при этом с силой прижимали обеими руками за рукоять и противоположный конец.
    Краевед 1: Угольные утюги пришли на смену рубелям. Угольные утюги появились при Петре 1 в XVII веке. Были они чугунными. Во внутреннюю полость таких утюгов насыпали горячие угли, после чего приступали к глажению белья. По мере остывания - угли меняли на новые. Самые же первые старинные утюги появились 2000 лет назад в Китае. 
    Краевед 2: Самопрялка -  устройство для механического прядения (изготовления) нитей из волокон льна или шерсти. 
В прошлом самопрялка была желанным и очень дорогим подарком. 
    Пряхе не надо было рукой вращать веретено для скручивания нити, теперь достаточно было нажатием ноги привести в движение колесо самопрялки и нить, скручиваясь, наматывалась на катушку.
    Краевед 1: Коромысло-  деревянное приспособление в виде длинной палки или дуги для ручного ношения двух вёдер с водой или других грузов. В зависимости от конструкции, средняя часть коромысла кладётся на одно или оба плеча. Груз подвешивается на концах коромысла. Изготавливали из липы, осины, ивы, древесина которых отличается лёгкостью, гибкостью и упругостью. В быту белорусских крестьян наибольшее распространение получили гнутые коромысла в виде дуги.
    Краевед 2: Полотенце — "кусок полотна". Рушник (полотенце) - узкое, богато декорированное полотнище домашнего производства. При стандартной ширине полотенец 39-42 см их длина составляла от 1 до 5 м. На концах старинные рушники украшали вышивкой, тканым цветным узором, кружевами.
    В прошлом полотенца изготавливалось в домашних условиях изо льна. Выращенный лен теребили, мочили, сушили, трепали, чесали, затем пряли нить, из полученной нити ткали холсты, которые потом вышивали рукодельницы. Холсты для рушников выбеливались, для этого их развешивали или расстилали на солнце. Узор создавали из льняной нити, чередуя выбеленные и невыбеленные нити. В зависимости от назначения определялся узор. Рушники выполняли также эстетическую функцию.
    Краевед 1: . Рубаха женская.  Составная, сшитая из двух частей. Верхняя часть, "рукава", из тонкого домотканого льняного полотна. Воротник в виде невысокой стойки с застежкой на пуговицу, по центру груди прямой разрез. Рукава длинные, сужающиеся к запястьям.
    Краевед 2: Предметы народного быта, каждодневно используемые в крестьянском хозяйстве, всегда являют собой сочетание красоты и практичности. Используя природные материалы, русский человек создал множество разнообразных, практичных, необходимых в крестьянском быту предметов.
     Короба и сундуки, зачастую украшенные росписью, закрывающиеся на замок, известны с Х-го века. Они предназначались для хранения различной одежды, приданного, украшений и ценной столовой утвари. По количеству сундуков и коробов судили о благосостоянии семьи.
    Краевед 1: Кочерга, ухват, сковородник, хлебная лопата, помело - это предметы, связанные с очагом и печью.            
    Кочерга - это короткий толстый железный прут с загнутым концом, который служил для размешивания углей в печи и сгребания жара. С   помощью ухвата передвигали горшки и чугунки в печи, их также можно было вынуть или установить в печь. Он представляет собой металлическую дужку, укрепленную на длинной деревянной рукояти. Перед посадкой хлебов в печь под печи очищали от угля и золы, подметая его помелом.
    Краевед 2: А сейчас небольшая викторина по материалам нашей экскурсии. Мы с вами определим самого активного и внимательного посетителя нашего музея, который получит памятное удостоверение.
 

    Примерные вопросы викторины.
1.    Когда был открыт наш музей?(1965г)
2.    Какой материал использовали для изготовления посуды? Почему? (Глина)
3.    Для чего служил рубель? (гладить белье)
4.    Почему утюг называли угольным? (Внутрь утюга закладывали уголь)
5.    Что такое коромысло? (Приспособление для ведер)
6.    Какой узор использовали при вышивке полотенец? (Тканый и вышивка)
7.    Что хранили в сундуках? (одежда, украшения)
8.    Какую роль в хозяйстве выполнял ухват? (Передвигали горшки в печи)
9.    Какие изделия делали из древесины? (Коромысло, рубель, сундук, самопрялка)

    Учитель: Великий советский географ Н.Н. Баранский сказал: “Чтобы любить свою Родину, надо хорошо её знать”. Наша экскурсия подошла к концу, но краеведческая работа продолжается. Мы надеемся, что вы не окажетесь равнодушными к тому, о чём узнали сегодня. Земля, на которой мы живём, таит в себе много загадок и исторических находок. Любите свой край, своё село, делайте его лучше, красивее. Спасибо вам всем за внимание.